La crisis del coronavirus ha causado muchos cambios a nuestras vidas cotidianas y rutinas agitadas, causando un obstáculo para aquellos que desean seguir una educación superior. 

Aquellos, que incluyen a estudiantes latinos de secundaria de la primera generación que dicen enfrentar desafíos al inscribirse en las universidades por un nuevo método de aprendizaje: el aprendizaje remoto. 

Osmara Flores, de 18 años, residente de Rogers Park, está en su último año de la escuela secundaria Stephen T. Mather High y actualmente solicitó su matrícula universitaria.

Flores, quien nació en Guanajuato, México y llegó a los estados unidos desde pequeña, no solo forma parte de la primera generación de inmigrantes de su familia sino que también es una de las primeras en asistir a la universidad.  

Flores dijo que le resulta difícil buscar ayuda durante su proceso de inscripción. 

“Ninguno de mis padres se graduó de la universidad o incluso terminó la escuela secundaria, lo que significa que no puedo pedirles ayuda porque tampoco están seguros”, dijo Flores. “Es difícil tener que sentir que se supone que debo resolver todo esto por mi cuenta. Es mucha presión “.

Aunque el plan de aprendizaje remoto de las escuelas públicas de Chicago dice que las escuelas ofrecerán la opción de “horario de oficina”– donde tanto los estudiantes como los padres podrán  buscar el apoyo del personal de la escuela a través de Google Meet, teléfono o correo electrónico– Flores dice que ha sido difícil hacer preguntas a través de esa comunicación virtual. 

“Cuando tengo una pregunta, tengo que enviarle un correo electrónico a mi consejero, y no responden tan rápido como espero que lo haga”, dijo Flores.

Al igual que Flores, el proceso de comunicación en línea también ha sido difícil para Yahaira E. Escobar, de 17 años, quien pronto será una estudiante universitaria de enfermería de la primera generación. 

“El proceso universitario ya daba miedo antes de que todo sucediera, pero ahora me ha dado mucho más miedo”, dijo Escobar.

A medida que el día de las decisiones universitarias se acerca a menos de un mes, estudiantes del último año como Escobar se sienten inseguras de enfrentar el próximo capítulo de sus vidas. 

“Todavía no tengo todo el material que necesito para tomar una decisión final sobre dónde quiero ir y la fecha de la decisión está a la vuelta de la esquina”, agregó. “Hablar con mi consejeros ha sido difícil porque solo nos comunicamos por correo electrónico, lo que lleva tiempo. No hablar con ellos también me hace sentir que no estoy preparado durante este proceso universitario ”.

Las escuela públicas de Chicago comenzaron oficialmente el aprendizaje remoto el lunes 13 de abril después de anunciar su plan alternativo de aprendizaje remoto el 30 de marzo para los grados Pre-K a 12. A los estudiantes de CPS se les ofrecerán opciones de aprendizaje digital y no digital. 

“Hemos estado recibiendo tareas y algunos exámenes de nuestros maestros, pero incluso eso es bastante difícil porque en mi caso, las clases para las que recibo mayormente trabajo son mis clases AP”, dijo Escobar. “Es difícil aprender a aprender material AP sin un maestro”.

Crystal Hernández, 17, una residente de Old Irving Park quien está terminando su tercer año de secundaria, dijo que estaba sorprendida cuando se informó acerca de la decisión de CPS de continuar con clases virtuales. 

Hernández, quien estará entrando a su último año de la secundaria, estaba enfocada en sus exámenes universitarios de entrada y su futuro universitario. 

“Mi preocupación inmediata eran mis exámenes de SAT y mi promedio de calificaciones”, destacó.

El tercer año de la secundaria es conocido como el año más importante y desafiante para estudiantes ya que es el año que universidades se concentran más en las transcripciones.  

“El tercer año es posiblemente el año más difícil y el aprendizaje remoto agregó otro estrés. No es lo mismo aprender a través de la pantalla de una computadora que en [persona]”, dijo. 

“En general, los estudiantes de secundaria quieren poder ofrecer sus mejores puntajes y calificaciones para sus solicitudes universitarias y lamentablemente estamos en una gran desventaja debido al COVID-19 y espero que las universidades lo entiendan”,  agregó Hernández.